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vom 12.09. – 14.09.2023 | Stand N.41, Halle 5.1 | Koelnmesse

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So profitiert Ihr Unternehmen von Blended Learning-Lösungen

So profitiert Ihr Unternehmen von Blended Learning-Lösungen

Blended Learning bedeutet integriertes oder hybrides Lernen. Damit wird eine Lernform beschrieben, die die Vorteile von Präsenzveranstaltungen und E-Learning-Lösungen kombiniert.
blended learning lösungen
Lecturio Redaktion

·

12.10.2023

Inhalt

Schulen Sie Ihre Mitarbeitenden und sichern Sie den Erfolg und die Innovationsfähigkeit Ihres Unternehmens

Die Strategie des Blended Learning – Definition und Begriffserklärung

Angestrebt wird eine didaktisch sinnvolle Organisation, in der die Effektivität und Flexibilität von elektronischen Lernformen mit den sozialen Aspekten von face-to-face-Kommunikation und gegebenenfalls dem praktischen Lernen von Tätigkeiten verbunden wird. Demzufolge stellt es eine Verknüpfung von verschiedenen Lernmethoden, Medien und lerntheoretischen Auswirkungen dar.

Das Ziel dieser Lernform ist die Verstärkung beider Methoden, während die Nachteile minimiert werden. Wichtig sind hierfür die funktionale Abstimmung und die Nutzung des optimalen Mediums hinsichtlich des jeweiligen Schritts im Lernprozess. Durch die reichhaltigen Kombinationsmöglichkeiten wird Blended Learning als die universellste Lernorganisationsform angesehen.

Praktisch betrachtet bietet es Lernenden die Option, losgelöst von Zeit und Ort, zu lernen, kommunizieren, informieren und Wissensmanagement zu betreiben und trotzdem nicht auf Erfahrungsaustausch und persönliche Begegnungen verzichten zu müssen. Vereinfacht gesprochen erweitert Blended Learning das traditionelle physische Klassenzimmer um eine virtuelle Ebene.

Das Internet kann, beispielsweise durch Online-Diskussionsformen und die Bereitstellung von verschiedenen Medien, gewinnbringend in Lehr- und Lernprozesse eingebunden werden. Diese Lernform wird jedoch nur dann erfolgreich sein, wenn beide Methoden nicht isoliert, sondern ausgewogen aufeinander abgestimmt werden.

Umsetzung und Methoden von Blended Learning

Als universellste Lernorganisationsform integriert Blended Learning alle methodischen, mediendidaktischen, medienpädagogischen und lerntheoretischen Ausrichtungen. Die Kombinationsmöglichkeiten sind zahlreich, sollten jedoch auf die Bedürfnisse von Lernenden und Lehrenden abgestimmt sein und den Inhalten des Kurses entsprechen.

Es sollte genau abgewogen werden, ob synchrone oder asynchrone Lehrmethoden, Offline- oder Online-Medien und welche Lerntheorien angewandt werden. Prinzipiell gibt es drei verschiedene Aktivitätsformen, die frei verbunden werden können, um ein Blended Learning-Angebot zu gestalten.

1. Die erste Form ist selbstgesteuertes E-Learning, indem Lernende die Zeitintervalle, Zeitpunkte, sowie Tempo und Ort der Lernaktivitäten selbst bestimmen können.

2. Live E-Learning hingegen ist weniger selbstbestimmt, bietet dafür allerdings synchrone Formen des E-Learnings, zum Beispiel, wenn eine Vorlesung oder ein Seminar als Webcast abgehalten wird oder die Arbeit zu einem festen Termin in einem virtuellen Klassenzimmer stattfindet. Dadurch wird ermöglicht, in Echtzeit Fragen zu stellen und den Austausch mit anderen Lernenden voran zu treiben.

3. Dem gegenüber steht die traditionelle Präsenzlehre, in der die Unterrichtssituationen an einem festen Ort zu einer festen Zeit stattfinden und potentielle Interaktionen am intensivsten gestaltet werden.

Die Definition von Blended Learning sieht keinen bestimmten prozentualen Anteil von traditionellen und modernen Lernmethoden vor. Das ist damit begründet, dass die Verteilung weniger wichtig ist als die pädagogische Gestaltung, Taktung und Sequenzierung der Aktivitäten. Im Fokus steht das Ziel, ein zusammenhängendes Lernerlebnis zu schaffen, nicht, bestimmten Vorgaben zu entsprechen.

Die stärkste Eigenschaft des Blended Learning ist die gebotene Anpassungsfähigkeit, dementsprechend sollte diese ausgenutzt werden, unabhängig davon, ob dies bedeutet, einem Kurs eine feste Struktur aus Präsenz- und Online-Anteilen zu verleihen, die Unterrichtsmaterialen online zur Verfügung zu stellen, sodass die Lernenden sie selbst erarbeiten können oder einen virtuellen Kurs zu veranstalten, dessen Auftakt und Abschluss von Präsenzangeboten begleitet werden.

Die Vor- und Nachteile des Blended Learning

Blended Learning bietet für alle Beteiligten verschiedene Vor- und Nachteile. Lernende überzeugt vor allem die umfangreiche Selbstbestimmung, wobei durch Umfragen deutlich wird, dass speziell die Möglichkeit, zu Hause zu lernen, als besonders positiv empfunden wird. Darüber hinaus deuten Studien positive Lerneffekte an. Im Vergleich mit rein virtuellen und Präsenzveranstaltungen liefert Blended Learning bessere Ergebnisse.

Dieser optimierte Lerneffekt kann jedoch nur dann greifen, wenn Lernende sich nicht der Erwartung hingegen, dass mit weniger Präsenzveranstaltungen auch weniger Arbeitsaufwand einhergeht. Zeit- und Selbstmanagement sowie Eigenverantwortung für Lernerfolge sind wichtige Anforderungen an die Lernenden; sind hier Defizite gegeben, können die Vorteile des Blended Learnings nicht vollständig ausgenutzt werden.

Lehrende können dank der Kombination von Lernmethoden neue Interaktionsformen entdecken. Auch ihnen kommt die Flexibilität hinsichtlich der zeitlichen Organisation des Kurses zugute. Dies bedeutet allerdings auch, dass Einsteiger in die Thematik Online-Kursangebote viel Unterstützung und Beratung bei der Neugestaltung der didaktischen Inhalte brauchen.

Es besteht das anhaltende Risiko eines Kontrollverlustes, weil die Lernenden nicht im gleichen Maße gesteuert werden können wie in reinen Präsenzveranstaltungen. Außerdem hat sich gezeigt, dass die Aufbereitung eines Online-Kurses sowie Vorbereitung und Umsetzung mehr Zeitaufwand erfordern als ein traditionelles Angebot.

Ein Unternehmen, das auf Blended Learning als Weiterbildungsangebot setzt, sichert sich einen Ruf als Befürworter moderner, innovativer Bildungsmöglichkeiten. Zudem ist es eine Option, verschiedene, neue Zielgruppen für Fortbildungen anzusprechen. Ressourcen werden effektiver ausgenutzt und auf Dauer sind darüber hinaus Kosteneinsparungen realistisch. Doch wie im Falle jeder Investition, ist der einmalige Kostenaufwand selbstverständlich nicht unerheblich.

Es muss eine Bildungsinfrastruktur erschaffen werden, die langfristig die Unterstützung und Verfügbarkeit von Lehrenden und Lernenden sichert. Das entsprechende System muss in die Ressourcenverteilung dauerhaft einbezogen werden. Dementsprechend sollte die Entwicklung eines Blended Learning Angebots sorgfältig und behutsam vorgenommen werden.

Qualitätsmerkmale eines Blended Learning Angebots

Es gibt vier Merkmale, die ein hochwertiges Blended Learning Angebot auszeichnen und die beachtet werden sollten.

1. Primär muss ein durchgängiges, phasen- und medienübergreifendes pädagogisches Konzept vorliegen. Nur so kann sichergestellt werden, dass sowohl Präsenz- als auch elektronische Inhalte aufeinander abgestimmt sind und die einzelnen Phasen des Lernprozesses unterstützen.

2. Die Wahl des jeweiligen Mediums ist ein ebenso bedeutungsvolles Qualitätsmerkmal. Das eingesetzte Medium sollte die Phase, die es präsentiert, sinnvoll vermitteln und ihre Stärken betonen.

3. Angesichts der Auslegung des Blended Learnings auf Flexibilität, sollte viel Wert auf ein anpassungsfähiges Programm gelegt werden, das den Lernenden den maximal möglichen Grad an Freiraum ermöglicht. Dies betrifft alle Punkte des Lernprozesses, einschließlich Lerntempo, Lernstil und benötigter sozialer Bindung.

4. Menschen lernen besser und leichter, wenn ihnen das Lernen Freude bereitet. Die Didaktik eines Blended Learning Angebots sollte Spaß am Lernprozess demzufolge priorisieren.

Werden diese Punkte beachtet, stellt Blended Learning eine echte Bereicherung dar und kann unmissverständliche Erfolge erbringen, sowohl für Lehrende, für Lernende als auch für Unternehmen, Hochschulen und Institutionen, die es einsetzen.

Die Lecturio-Redaktion

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Simon Veiser

Simon Veiser beschäftigt sich seit 2010 nicht nur theoretisch mit IT Service Management und ITIL, sondern auch als leidenschaftlicher Berater und Trainer. In unterschiedlichsten Projekten definierte, implementierte und optimierte er erfolgreiche IT Service Management Systeme. Dabei unterstützte er das organisatorische Change Management als zentralen Erfolgsfaktor in IT-Projekten. Simon Veiser ist ausgebildeter Trainer (CompTIA CTT+) und absolvierte die Zertifizierungen zum ITIL v3 Expert und ITIL 4 Managing Professional.

Dr. Frank Stummer

Dr. Frank Stummer ist Gründer und CEO der Digital Forensics GmbH und seit vielen Jahren insbesondere im Bereich der forensischen Netzwerkverkehrsanalyse tätig. Er ist Mitgründer mehrerer Unternehmen im Hochtechnologiebereich, u.a. der ipoque GmbH und der Adyton Systems AG, die beide von einem Konzern akquiriert wurden, sowie der Rhebo GmbH, einem Unternehmen für IT-Sicherheit und Netzwerküberwachung im Bereich Industrie 4.0 und IoT. Zuvor arbeitete er als Unternehmensberater für internationale Großkonzerne. Frank Stummer studierte Betriebswirtschaft an der TU Bergakademie Freiberg und promovierte am Fraunhofer Institut für System- und Innovationsforschung in Karlsruhe.

Sobair Barak

Sobair Barak hat einen Masterabschluss in Wirtschaftsingenieurwesen absolviert und hat sich anschließend an der Harvard Business School weitergebildet. Heute ist er in einer Management-Position tätig und hat bereits diverse berufliche Auszeichnungen erhalten. Es ist seine persönliche Mission, in seinen Kursen besonders praxisrelevantes Wissen zu vermitteln, welches im täglichen Arbeits- und Geschäftsalltag von Nutzen ist.

Wolfgang A. Erharter

Wolfgang A. Erharter ist Managementtrainer, Organisationsberater, Musiker und Buchautor. Er begleitet seit über 15 Jahren Unternehmen, Führungskräfte und Start-ups. Daneben hält er Vorträge auf Kongressen und Vorlesungen in MBA-Programmen. 2012 ist sein Buch „Kreativität gibt es nicht“ erschienen, in dem er mit gängigen Mythen aufräumt und seine „Logik des Schaffens“ darlegt. Seine Vorträge gestaltet er musikalisch mit seiner Geige.

Holger Wöltje

Holger Wöltje ist Diplom-Ingenieur (BA) für Informationstechnik und mehrfacher Bestseller-Autor. Seit 1996 hat er über 15.800 Anwendern in Seminaren und Work-shops geholfen, die moderne Technik produktiver einzusetzen. Seit 2001 ist Holger Wöltje selbstständiger Berater und Vortragsredner. Er unterstützt die Mitarbeiter von mittelständischen Firmen und Fortune-Global-500- sowie DAX-30-Unternehmen dabei, ihren Arbeitsstil zu optimieren und zeigt Outlook-, OneNote- und SharePoint-Nutzern, wie sie ihre Termine, Aufgaben und E-Mails in den Griff bekommen, alle wichtigen Infos immer elektronisch parat haben, im Team effektiv zusammenarbeiten, mit moderner Technik produktiver arbeiten und mehr Zeit für das Wesentliche gewinnen.

Frank Eilers

Frank Eilers ist Keynote Speaker zu den Zukunftsthemen Digitale Transformation, Künstliche Intelligenz und die Zukunft der Arbeit. Er betreibt seit mehreren Jahren den Podcast „Arbeitsphilosophen“ und übersetzt komplexe Zukunftsthemen für ein breites Publikum. Als ehemaliger Stand-up Comedian bringt Eilers eine ordentliche Portion Humor und Lockerheit mit. 2017 wurde er für seine Arbeit mit dem Coaching Award ausgezeichnet.

Yasmin Kardi

Yasmin Kardi ist zertifizierter Scrum Master, Product Owner und Agile Coach und berät neben ihrer Rolle als Product Owner Teams und das höhere Management zu den Themen agile Methoden, Design Thinking, OKR, Scrum, hybrides Projektmanagement und Change Management.. Zu ihrer Kernkompetenz gehört es u.a. internationale Projekte auszusteuern, die sich vor allem auf Produkt-, Business Model Innovation und dem Aufbau von Sales-Strategien fokussieren.

Leon Chaudhari

Leon Chaudhari ist ein gefragter Marketingexperte, Inhaber mehrerer Unternehmen im Kreativ- und E-Learning-Bereich und Trainer für Marketingagenturen, KMUs und Personal Brands. Er unterstützt seine Kunden vor allem in den Bereichen digitales Marketing, Unternehmensgründung, Kundenakquise, Automatisierung und Chat Bot Programmierung. Seit nun bereits sechs Jahren unterrichtet er online und gründete im Jahr 2017 die „MyTeachingHero“ Akademie.

Andreas Ellenberger

Als akkreditierter Trainer für PRINCE2® und weitere international anerkannte Methoden im Projekt- und Portfoliomanagement gibt Andreas Ellenberger seit Jahren sein Methodenwissen mit viel Bezug zur praktischen Umsetzung weiter. In seinen Präsenztrainings geht er konkret auf die Situation der Teilnehmer ein und erarbeitet gemeinsam Lösungsansätze für die eigene Praxis auf Basis der Theorie, um Nachhaltigkeit zu erreichen. Da ihm dies am Herzen liegt, steht er für Telefoncoachings und Prüfungen einzelner Unterlagen bzgl. der Anwendung gern zur Verfügung.

Zach Davis

Zach Davis ist studierter Betriebswirt und Experte für Zeitintelligenz und Zukunftsfähigkeit. Als Unternehmens-Coach hat er einen tiefen Einblick in über 80 verschiedene Branchen erhalten. Er wurde 2011 als Vortragsredner des Jahres ausgezeichnet und ist bis heute als Speaker gefragt. Außerdem ist Zach Davis Autor von acht Büchern und Gründer des Trainingsinstituts Peoplebuilding.

Wladislav Jachtchenko

Wladislaw Jachtchenko ist mehrfach ausgezeichneter Experte, TOP-Speaker in Europa und gefragter Business Coach. Er hält Vorträge, trainiert und coacht seit 2007 Politiker, Führungskräfte und Mitarbeiter namhafter Unternehmen wie Allianz, BMW, Pro7, Westwing, 3M und viele andere – sowohl offline in Präsenztrainings als auch online in seiner Argumentorik Online-Akademie mit bereits über 52.000 Teilnehmern. Er vermittelt seinen Kunden nicht nur Tools professioneller Rhetorik, sondern auch effektive Überzeugungstechniken, Methoden für erfolgreiches Verhandeln, professionelles Konfliktmanagement und Techniken für effektives Leadership.

Alexander Plath

Alexander Plath ist seit über 30 Jahren im Verkauf und Vertrieb aktiv und hat in dieser Zeit alle Stationen vom Verkäufer bis zum Direktor Vertrieb Ausland und Mediensprecher eines multinationalen Unternehmens durchlaufen. Seit mehr als 20 Jahren coacht er Führungskräfte und Verkäufer*innen und ist ein gefragter Trainer und Referent im In- und Ausland, der vor allem mit hoher Praxisnähe, Humor und Begeisterung überzeugt.