5. Dritter Hauptlesefehler: vollständiges Subvokalisieren
Über den Vortrag
Der Vortrag „5. Dritter Hauptlesefehler: vollständiges Subvokalisieren“ von Friedrich Hasse ist Bestandteil des Kurses „Improved Reading – effizient lesen am Bildschirm“. Der Vortrag ist dabei in folgende Kapitel unterteilt:
- 5.1 Sinnsignale
- 5.2 Vollständiges Subvokalisieren
- 5.3 “Arbeitspferdwörter”
Quiz zum Vortrag
Welche beiden Bereiche umfasst das Lesen?
- den optischen und den kognitiven bzw. mentalen Bereich
- das verständnisreiche und nicht-verständnisreiche Lesen
- die Pflichtlektüre und das Freizeitlesen
- das schnelle und langsame Lesen
Welches Sinnsignal ist meistens das wichtigste?
- der Kontext
- ein wichtiges Substantiv
- das aussagekräftige Verb in einem Satz
- Keine der hier aufgeführten Möglichkeiten stimmt.
Wie sollten Sie mit dem Subvokalisieren umgehen?
- Sie sollten es reduzieren.
- Sie sollten es vollständig vermeiden.
- Sie sollten es ausbauen, um Texte besser zu verstehen.
- Keine der hier aufgeführten Möglichkeiten ist richtig.
Bis zu welcher Lesegeschwindigkeit hören wir praktisch alle Wörter mit?
- 350 WpM
- 250 WpM
- 450 WpM
- 550 WpM
Was haben Verkehrsschilder mit dem Lesen zu tun?
- Man erkennt sie rein bildhaft, so wie viele kleine Wörter.
- Sie erinnern an das Variieren der Geschwindigkeit.
- Sie haben eine ähnliche Funktion wie Satzzeichen.
- Keine der hier aufgeführten Möglichkeiten stimmt.
Was sollten Sie mit den kleinen Wörtern in Texten tun?
- sie nur noch visuell aufnehmen
- sie ignorieren
- sie Wort für Wort lesen
- sie sich nur noch hinzudenken
Dozent des Vortrages 5. Dritter Hauptlesefehler: vollständiges Subvokalisieren
Friedrich Hasse
Friedrich Hasse, M.A., geboren 1975 , studierte Philosophie und Geschichte in Berlin und Paris. Er ist seit 2003 in unterschiedlichen Sprachen im In- und Ausland Erwachsenen-Lesetrainer nach der weltweit bewährten Improved Reading-Methode. Seit 2008 Franchise-Partner für Improved Reading Ost, Berlin. In zahlreichen TV- und Radiosendungen sowie Hochschul- und Business-Vorträgen hat er einem breiteren Publikum das Thema „Effizient lesen lernen“ nahe gebracht. Mitautor des Bestsellers „Schneller lesen – besser verstehen“ sowie von „Schneller lesen – besser verstehen für Jugendliche“ (mit Wolfgang Schmitz und Britta Sösemann, Rowohlt-Verlag).Kundenrezensionen
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